Предпринимательский университет: блиц-опрос

— Это университет будущего, который направлен на формирование критического мышления у преподавателей и студентов, представителей бизнеса и школьников. Это университет, который имеет предпринимательские центры.

— Сомнения по поводу поступающей новой информации. Абстрагирование. Использование логики.

— У кого-то данная склонность врожденная, а кого-то можно и научить. Вуз может создать благоприятную среду для развития таких способностей, используя современные образовательные технологии, возможности цифровой экономики, элементы предпринимательской инфраструктуры, сотрудничество с бизнесом.

— Предпринимательский университет — вуз нового типа. Он относится к поколению университетов 3.0 или даже 4.0. Это не придумка группы отдельных энтузиастов, решивших как-то выделиться. Время и мировые тренды развития требуют от университета выполнения ряда новых принципиальных задач. Первое. Университет выступает центром, драйвером развития территории, агентом изменений, а не просто обучает студентов. Он в этом плане открыт в отличие от предыдущих моделей, в которых занимались обучением и иногда наукой. Второе. Университет поэтому производит образы будущего, он готовит новые поколения к будущему, а не к прошлому. Не транслирует готовые знания, а производит новые смыслы и идеи относительно проектов будущего. И третье. Поэтому университет предпринимательского типа готовит людей, способных создавать, творить новые виды деятельности, способных к новому типу мышления и действия.

— Первое: предпринимательское мышление — мышление, создающее новые формы жизнедеятельности, новые способы действия. Второе: предприниматель отстаивает развитие и поиск, и ответственность за свои решения как ценности. Для него на первом месте не прибыль и карьера, а поиск новых идей развития. Третье: предпринимательское мышление всегда командное и проектное. В одиночку амбициозные проекты не делаются.

— Это вопрос спорный. Например, гуляют разные цифры относительно успешных стартапов в Силиконовой долине — типа 3%. Важно создавать среду и условия для молодых и амбициозных, условия, в которых они могли бы пробовать свои идеи, рисковать, ошибаться. Для этого университет и создает полигоны, в которых можно запускать новые и весьма рискованные проекты, потому что они не обкатаны и предполагают иные подходы и схемы принятия решений.

— Во-первых, университет, умеющий выстраивать индивидуальные образовательные траектории по следующей схеме: студенту даются базовые предметы, потом он (возможно, команда студентов) придумывает себе идею реального продукта, в рамках каждой последующей дисциплины работает над разработкой этого продукта, его продвижением, продажами и т. д. Возможно объединение в команды студентов с разных образовательных программ, развитие кроссфункциональности (например, экономисты + IT + юристы).

Во-вторых, реализация студентами минимального продукта и его первые продажи еще до выпуска из университета.

— Креативность. Аналитические способности. Умение и желание брать ответственность за качество своей жизни на себя.

— Врожденное. Вуз может помочь в выявлении и развитии этой склонности.

— Предпринимательский вуз для меня сегодня — это инновационная модель современного университета, объединяющая академические ценности и предпринимательскую культуру, адаптивная к требованиям внешней среды. В ее основе — интеграция науки, образования и бизнеса с ориентацией на удовлетворение потребностей рынка, коммерциализацию технологий. Также в основе лежит проектное обучение и монетизация знаний.

— Стратегическое видение. Проактивность. Ответственность, решительность и самоотдача.

— Отвечу на этот вопрос словами известного экономиста и философа Джона Стюарта Милля: «Успешное предпринимательство требует двух совершенно различных качеств: скрупулезности и энтузиазма».

Безусловно, я считаю, что предпринимательству можно научится. Чем мы можем в этом помочь? Во-первых, привлекая студентов к реальной проектной и исследовательской деятельности за счет стажировок. Во-вторых — обеспечивая раннее трудоустройство выпускников университета, а также оперативно реагируя на потребности рынка труда и внося корректировки в образовательные программы. Ну и в-третьих — расширяя партнерские связи с бизнесом и вовлекая студентов с первого курса в консалтинговые проекты. В итоге они получают монетизацию идей, а это основа любого предпринимательства!

— Это такая красивая мечта, к которой хочется стремиться, которая может собрать единомышленников под одну миссию. Это место, где есть возможность развивать предпринимательские способности, ведь современный вуз — гораздо более сложная система, чем была 30 лет назад. Это не просто парты и лекции, преподаватели и студенты. Форм работы, связей, ролей гораздо больше... Начиная от проектных конвейеров и менторства и заканчивая модулями саморазвития и хакатонами.

— Инициативность. Ориентация на результат. Поиск смысла и полезной выгоды.

— Я думаю, что частично врожденное (точнее, воспитанное семьей и средой в первые годы жизни — до 5–7 лет), но почти в каждом человеке эта предприимчивость есть, вопрос, что с годами происходит — она развивается или глушится? Конечно, данную склонность надо развивать, поэтому и кажется, что она приобретенная. Вуз может быть неким сгустком способов, инструментов для развития предпринимательства. Возможность дать студенту заниматься своим делом, которое ему нравится, и за счет этого капитализировать себя на рынке труда — это дорогого стоит.

— Что для вас предпринимательский университет?

— Предпринимательский университет — некая модель высшего образовательного учреждения, которая характерна для иностранных бизнес-школ, аналог которой мы пытаемся внедрить на базе НГУЭУ.

— Креативность, понимаемая не в творческом плане, а в предпринимательском — как умение монетизировать новую идею. Риск и способность брать на себя ответственность. А также в этот список я бы включил способность понимать происходящее и умение правильно распоряжаться этой информацией.

— Нельзя точно ответить на этот вопрос. Здесь играет роль и некоторая комбинация личных качеств, и воспитание, и то, что было заложено в человеке генетически. Но и развить предпринимательские способности возможно, самый простой способ развития — практиковаться в этой деятельности. В рамках университета эти способности развиваются через дисциплины, а также через большой пласт неаудиторной активности.

— Предпринимательский университет — университет, который ориентируется на требования времени, тот университет, который способен меняться, подстраиваться под окружающую среду.

— Я считаю, что это способность находить лучшие стороны в любой ситуации, способность объединять людей вокруг, а также умение видеть цель, выбирать стратегию для ее достижения. Эти качества необходимы, чтобы создавать что-то новое.

— Односложно ответить нельзя. Есть предрасположенность по типу личности, но также есть ограничения, сформировавшиеся в детстве. Что-то вуз может помочь приобрести, для этого необходимо поддерживать общественную норму, состоящую в том, что для студента учиться, приобретать новые знания — это хорошо, а пропускать занятия, халатно относиться к учебе — плохо. Университету нужно как можно больше привлекать к учебному процессу преподавателей-практиков, но тут есть проблема — оформление и оплата труда таким преподавателям. Уходит порой несколько месяцев, чтобы согласовать оплату для высококвалифицированных практиков даже по расценкам доцента.

— Если коротко, это университет, который умеет и готов формировать специалиста нового формата, специалиста, который нетрадиционно мыслит, который умеет критически анализировать ситуацию, который может предлагать нестандартные решения — в этом и заключается предпринимательство. В предпринимательском университете всё, начиная с образовательных программ и заканчивая подходом преподавателей, нацелено на подготовку людей, которые могли бы реализовать себя не только в предпринимательстве, но и в любом другом деле, использовав при этом то, что дает университет.

— Главное — нестандартность мышления. Также я бы выделил способность критически анализировать ситуацию и умение делать выводы, причем иногда альтернативные, и выбирать из нескольких вариантов лучший.

— Приобретенное. Безусловно, есть определенные задатки, которые передаются человеку от родителей, но отталкиваясь от того понятия предпринимательского вуза, о котором я говорил, способность самостоятельно и нестандартно мыслить — главная черта предпринимателя, и ее, конечно, нужно формировать. Поэтому задача нашего университета как предпринимательского состоит в том, чтобы все компоненты научно-образовательного процесса были направлены на формирование человека с такой способностью.