С 2022 года на базе НГУЭУ работает региональный Центр оценки и развития управленческих компетенций Президентской платформы «Россия — страна возможностей». Сегодня мы подводим аналитические итоги и делимся самой интересной статистикой лонгитюдного исследования: от динамики развития «гибких навыков» до анализа мотиваторов и карьерных установок на разных этапах обучения.
«Центры компетенций» – проект Президентской платформы «Россия – страна возможностей», который помогает студентам высших и средних профессиональных учебных заведений раскрыть свой потенциал. После прохождения диагностики «гибких навыков» обучающиеся могут выстраивать для себя успешные карьерные, научно-образовательные и социальные траектории. На основе результатов студенты могут получить Паспорт компетенций – официальный документ, объективно подтверждающий уровень развития надпрофессиональных навыков. Он дает весомое преимущество при трудоустройстве. За четыре года работы проекта в НГУЭУ более 6000 студентов уже оценили свои сильные стороны, а 2000 выпускников получили Паспорт компетенций вместе с дипломом.
— НГУЭУ стал участником первого в России лонгитюдного исследования развития надпрофессиональных компетенций студентов вузов. Такой формат позволяет увидеть, как меняются надпрофессиональные компетенции студентов от первого к выпускному курсу, и дает вузу не разрозненные данные, а целостную картину динамики их формирования на протяжении всего обучения. Это обеспечивает четкое понимание траектории роста ключевых компетенций и служит мощным инструментом для точечной настройки образовательных программ. Например, выявленный значительный прогресс в аналитическом мышлении и компетенции «Планирование», которая описывает, насколько студентам свойственно планировать свою деятельность, может стать основой для конкретных практических рекомендаций и научных публикаций. В конечном итоге это делает подготовку выпускников более целенаправленной и повышает их конкурентоспособность на рынке труда, – прокомментировала руководитель отдела аналитики и разработки диагностических инструментов Департамента оценки и методологии Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Екатерина Степашкина.
НГУЭУ развивает универсальные компетенции студентов посредством кампусных курсов, внеучебных мероприятий, научных проектов, стажировок, конкурсов и совместных проектов с работодателями. Такие активности формируют лидерские качества, умение работать в команде, коммуникационные навыки и готовность к решению практических задач, повышая конкурентоспособность выпускников на рынке труда.
Все эти годы преподаватели и сотрудники вуза активно работали, помогая студентам использовать полученные результаты для самоопределения и развития, улучшать свое портфолио, а также популяризировали проект среди профессионального сообщества и работодателей. Эта деятельность была преимущественно индивидуальной работой, а сейчас пришло время подвести аналитические итоги первого полного цикла тестирования – соответствующие материалы подготовили эксперты Департамента оценки и методологии Президентской платформы «Россия – страна возможностей».
В 2025 году НГУЭУ присоединился к первой волне лонгитюдного исследования, цель которого – определить динамику развития компетенций у студентов, прошедших первую диагностику в 2021 году как первокурсники и повторно – спустя четыре года. Для университета участие в исследовании ценно тем, что результаты помогут совершенствовать образовательные программы и комплексную подготовку будущих специалистов. Уже на первом этапе НГУЭУ продемонстрировал высокую вовлеченность, войдя в топ-6 рейтинга самых активных вузов-участников по России и обеспечив качественную основу для четырехлетнего наблюдения.
Итак, 80% студентов НГУЭУ, прошедших первичное тестирование, были с направлений и специальностей укрупненной группы «Науки об обществе», 8% — «Математические и естественные науки», 7% — «Инженерное дело», и 5% затруднились с указанием специальности.
За четыре года обучения в НГУЭУ студенты показали заметный рост ключевых компетенций. Особенно существенно усилились навыки анализа информации и планирования — при этом по уровню развития планирования студенты НГУЭУ опережают средние показатели по России. Также зафиксирован умеренный рост стрессоустойчивости и коммуникации. Полученные результаты позволяют говорить о том, что НГУЭУ эффективно развивает у студентов аналитическое мышление и навыки планирования, при этом уровень развития компетенций различается в зависимости от выбранного направления подготовки. По мере расширения выборки первокурсников и выпускников выводы по отдельным направлениям станут еще более точными.
Навык «Следование правилам» у студентов от первого к четвертому курсу остается примерно на прежнем уровне или демонстрирует незначительное снижение. Как отмечает руководитель центра содействия трудоустройству выпускников НГУЭУ Карина Брилева, такая динамика не является негативной.
— Снижение уровня компетенции «Следование правилам» связано с особенностями образовательной и корпоративной среды университета. НГУЭУ позиционирует себя как предпринимательский университет, где у обучающихся больше свободы для инициативы, творчества и самостоятельности, а также представлено разнообразие форматов и подходов к обучению. Кроме того, будучи абитуриентами они поступают в вуз уже с высоким уровнем исполнительности, сформированным в процессе подготовки к ЕГЭ, а к концу обучения в условиях университета этот показатель естественным образом снижается, — подчеркнула Карина Брилева.
Что еще интересного показало изучение ответов выпускников НГУЭУ?
- 96% верят в возможности самореализации в Российской Федерации.
- 93% считают, что смогут успешно пройти собеседование.
- 92% считают свою профессию востребованной.
- 86% работали в течение последнего года.
- 65% чувствуют поддержку от проекта «Центры компетенций» в развитии карьеры.
- 57% проходили стажировку в текущем году.
- 51% планируют продолжить обучение после бакалавриата / специалитета.
- 59% имеют научные публикации.
Как оценивают сами студенты, больше всего способствовали профессиональному развитию учеба в вузе (36%), работа и стажировки (35%), самостоятельное обучение по книгам, статьям, видео и онлайн-курсам (17%), общение с наставниками (8%). Командные проекты, считают наши студенты, использовались в большинстве (47%) или по крайней мере в половине (38%) всех изучаемых дисциплин, и лишь 5% опрошенных указали, что такие проекты были во всех дисциплинах. Топ-3 активностей, которые больше всего способствовали развитию — это практические занятия и кейсы, групповые проекты и дискуссии, самостоятельная работа и исследования.
По словам проректора по внешним связям Владимира Ромашина, участие университета в лонгитюдном исследовании имеет особую практическую значимость для развития образовательных программ и профессиональных траекторий студентов:
— Мы видим в этом большие перспективы для выстраивания процесса образования в качественном русле. Сравнение входного и итогового тестирования позволит увидеть рост компетенций у выпускников и своевременно усиливать те навыки, которые особенно важны для будущей профессиональной деятельности — будь то предпринимательство или работа в системе государственного управления. Да, человек может всесторонне развиваться, и это прекрасно, когда у чиновника есть предпринимательское мышление, но если он не умеет работать по регламентам и правилам, то от этого будет страдать его основной функционал. Так исследование может помочь нам обращать внимание на необходимые для профессионала компетенции и на основе этих данных обновлять образовательные программы.
Общее исследование Департамента оценки и методологии Президентской платформы «Россия – страна возможностей» выявило заметные изменения в мотивации и карьерных установках студентов на протяжении обучения. Анализ показал, что от первого к выпускному курсу происходит существенная переоценка ценностей, связанная с взрослением, образовательным опытом и приближением к выходу на рынок труда.
Результаты лонгитюдного исследования подтверждают, что развитие надпрофессиональных компетенций формируется на стыке академической активности, практической подготовки, позитивных жизненных установок и четких карьерных ориентиров. Именно на этих направлениях выстраивается работа НГУЭУ, что позволяет университету системно готовить студентов к успешному профессиональному будущему.
Помимо прочего, интересны и результаты исследования «Студенты как ключевой ресурс», проведенного Департаментом оценки и методологии Президентской платформы «Россия – страна возможностей». За четыре года обучения студенты постепенно переходят от более идеалистических ожиданий к прагматичному взгляду на будущую работу. Неизменно важными на всех курсах остаются условия труда, связанные с заботой о здоровье и комфорте. При этом меняется соотношение смысла работы и уровня дохода: если на первом курсе возможность приносить пользу была важнее заработка, то к выпуску финансовая составляющая выходит на более значимые позиции. Одновременно снижается приоритет карьерного роста по сравнению с саморазвитием — выпускники начинают выше ценить возможность учиться и профессионально расти, чем формальные атрибуты успеха.
Исследование также зафиксировало трансформацию факторов демотивации. Если на начальных курсах студентов больше беспокоят командная работа и личная ответственность, то к окончанию обучения на первый план выходят вопросы корпоративной культуры, свободы и возможности влиять на процессы. Выпускники чаще задумываются о том, насколько их ценности и личные установки будут совпадать с рабочей средой. При этом страх руководства со временем снижается, а командная работа начинает восприниматься как ценность, а не угроза личному вкладу.
Сравнение мотивации выпускников разных лет (2023–2025) показывает, что современные студенты стремятся к высокому доходу, ощущению смысла и принадлежности к команде, при этом избегая рутины, жестких традиций и профессиональной изоляции. Вместе с тем фиксируется сдвиг от ориентации на карьеру и коллективные ценности к более индивидуальному запросу, где на первый план выходят финансовая устойчивость, личное развитие и творчество, а среди ключевых рисков — не только однообразие, но и ощущение несправедливости.
Публикации, Прошедшие, Учебная деятельность, Студенческая жизнь, Внеучебная деятельность, Новости подразделений, Центр компетенций, Для студентов и магистрантов, Для аспирантов и докторантов, Для преподавателей, Для СМИ, Трудоустройство, Работодателю