Посмотреть все фото
Профессия эколога сегодня становится все более востребованной, поскольку экологическая сфера переживает настоящую трансформацию. На рынке формируются новые направления, а бизнес и государство все чаще нуждаются в специалистах, которые работают на стыке экологии, экономики и управления.
О том, какие возможности открывает направление «Управление природопользованием» в НГУЭУ и каким должен быть современный специалист, рассказала заведующая кафедрой экологической безопасности и управления природопользованием (ЭБиУП) Ольга Тарасова.
— Какое направление экологической деятельности сегодня развивается наиболее динамично и где вы видите наибольший кадровый спрос?
Ольга Тарасова: Экологическая сфера сегодня переживает настоящую трансформацию: на наших глазах формируются рынки, о которых еще несколько лет назад говорили только как о далекой перспективе. На этих новых направлениях сейчас самый высокий и растущий спрос на квалифицированных специалистов.
Можно выделить несколько таких ключевых точек роста. Все они активно развиваются у нас в регионе и являются неотъемлемой частью учебного плана нашей кафедры.
ESG-трансформация и ЭКГ-рейтинг
Экономика замкнутого цикла и управление отходами
Экологическая отчетность и аудит
Биоэкономика и климатические технологии
Все эти динамично развивающиеся направления напрямую связаны с нашей образовательной программой. Мы не просто читаем лекции на отвлеченные темы, мы готовим кадры под реальные, острейшие задачи сегодняшнего дня и завтрашнего рынка труда.
Выбирая наше направление, вы выбираете не просто востребованную специальность, а профессиональную траекторию, которая позволит вам участвовать в решении стратегических задач страны и региона, строить карьеру в самых перспективных секторах экономики.
— Что изучают студенты на направлении? Какие дисциплины есть в учебной программе?
О.Т.: Программа построена так, чтобы соединить естественно-научную базу с управленческими и экономическими знаниями. Студенты получают системное образование, которое позволяет комплексно решать задачи в сфере экологии и природопользования. Основные блоки учебного плана:
Естественно-научный фундамент.
Общая экология, биология, география, почвоведение, геоэкология, учение о сферах Земли. Это база, которая дает понимание того, как устроена природа и как на нее влияет человек.
Экономический и аналитический блок.
Экономика природопользования, экономико-математические методы и модели в прогнозировании развития природопользования. Здесь студенты учатся считать издержки, оценивать эффективность природоохранных мероприятий, прогнозировать последствия.
Цифровые и технологические компетенции.
Экологический мониторинг, ГИС в экологии и природопользовании, информационные технологии в природопользовании, технологии природоохранных работ. Это навыки, которые сегодня требуются на любом современном предприятии.
Управленческий блок.
Управление рациональным природопользованием, экологический менеджмент и аудит. Именно здесь формируется главное отличие нашего направления: мы готовим не просто «технических экологов», а специалистов, которые умеют принимать решения, управлять процессами, внедрять системы экологического менеджмента.
В учебном плане есть правовые дисциплины (экологическое право, правовые основы природопользования) — они помогают выпускникам свободно ориентироваться в нормативной базе.
Преподают у нас не только теоретики, но и преподаватели-практики с многолетним опытом на предприятиях природопользования и в надзорных органах. Лекции и практические занятия насыщены реальными кейсами. Вы не просто выучите, что такое «предельно допустимые концентрации», а научитесь просчитывать экономические последствия загрязнения, пользоваться геоинформационными системами, разрабатывать экологическую документацию и защищать свои проекты перед заказчиком. Это набор инструментов, который сразу превращается в капитал на рынке труда.
— Сегодня работодатели ждут от выпускников не только знаний, но и практических навыков. Как в НГУЭУ организована практическая подготовка студентов?
О.Т.: Мы выстроили систему, в которой практика начинается не с выпускного курса, а со второго года обучения. И это не «экскурсии для галочки».
Практическая подготовка встроена в каждый год обучения. К моменту защиты диплома выпускник уже не «зеленый новичок», а человек, который знает, как работает система изнутри. Многие получают предложения о работе прямо во время преддипломной практики — от тех самых организаций, где проходили практику.
— Какие реальные проекты, кейсы или исследования выполняют студенты уже во время обучения?
О.Т.: Студенты нашей кафедры не ждут выпуска, чтобы начать работать. Они включаются в реальные проекты с первых курсов. Вот несколько примеров.
«Экологический кубок».
Это ежегодный студенческий конкурс проектных работ, который мы провели уже 13 раз. В прошлом году он вышел на международный уровень. Участники решают реальные экологические задачи, предложенные предприятиями и муниципалитетами.
Полевая практика на Чановском стационаре ИСЭЖ СО РАН.
Наши студенты трижды выезжали на озеро Чаны — ключевую орнитологическую территорию международного значения. Под руководством профессора С.А. Соловьева они ведут мониторинг перелетных птиц, изучают влияние антропогенных факторов на биоразнообразие. Эти данные используются для подготовки рекомендаций по сохранению водно-болотных угодий.
Инвентаризация зеленых насаждений города Новосибирска.
По заданию МКУ «Горзеленхоз» студенты обследовали парки, скверы, дворовые территории. Работа велась с использованием CRM-системы, результаты внесены в городской реестр зеленых насаждений и применяются при планировании благоустройства.
Оценка рекреационной емкости Дендрологического парка.
По заказу Природоохранной инспекции студенты считали, сколько человек может одновременно находиться на особо охраняемой природной территории без вреда для экосистемы. Результаты легли в основу рекомендаций по ограничению туристических потоков.
Орнитологический отчет для мэрии.
После полевой практики в Заельцовском бору в 2025 г. студенты подготовили отчет о видовом составе и численности птиц. Документ передан в департамент благоустройства и используется при планировании рекреационных зон.
Мобильное приложение для раздельного сбора отходов.
Команда студентов под руководством старшего преподавателя Екатерины Цускман разработала прототип приложения с картой пунктов приема вторсырья. Проект победил в акселераторе RAES и сейчас дорабатывается для внедрения с региональным оператором.
Все эти проекты — не учебные имитации. У них есть реальные заказчики: государственные органы, муниципалитеты, научные институты. И каждый такой кейс становится строчкой в резюме студента и часто — приглашением на работу.
— С какими организациями и предприятиями сотрудничает кафедра? Какие возможности это дает обучающимся?
О.Т.: Сотрудничаем с тремя ключевыми группами партнеров.
Что это дает студенту? Он со второго курса погружен в профессию. Знает, как заполнить отчетность, подготовить документацию, пройти проверку. И часто получает приглашение на работу еще до защиты диплома. Партнерство — это мост из аудитории на рабочее место.
— Где проходят практику ваши студенты и как часто практика становится первым шагом к трудоустройству?
О.Т.: Практика проходит там, где наши выпускники потом и работают. Перечислю основные базы: Министерство природных ресурсов НСО, Росприроднадзор, Комитет охраны окружающей среды мэрии, ФГБУ «ЦЛАТИ по СФО», региональный оператор АО «САХ», СГК, «Газпром газораспределение Сибирь», Росреестр, Роскадастр. А также полевые стационары ИСЭЖ СО РАН на озере Чаны.
Студенты не «отбывают» практику. Они выполняют реальные задачи: готовят отчетность, участвуют в проверках, проводят инвентаризации, обрабатывают данные. Работодатель видит их в деле.
Как часто это заканчивается трудоустройством? По нашей статистике, около 30% выпускников получают предложение о работе еще во время преддипломной практики. А в течение года после выпуска находят работу по специальности порядка 80–90%. Практика — это действительно старт карьеры. Без преувеличения.
— Кем работают выпускники направления после окончания университета?
О.Т.: Спектр очень широкий, но всех объединяет одно: они работают там, где экология встречается с экономикой, правом и управлением. Вот конкретные примеры.
В органах власти и надзора: специалисты-экологи в Министерстве природных ресурсов НСО, инспекторы Росприроднадзора, сотрудники комитета охраны окружающей среды мэрии Новосибирска. Они проверяют предприятия, выдают разрешения, ведут реестры, участвуют в разработке региональных природоохранных программ.
На промышленных предприятиях и в ресурсоснабжающих компаниях: экологи на СГК, в «Газпром газораспределение Сибирь», в ГК РАТМ, на заводах. Их задачи — контроль выбросов, подготовка отчетности, минимизация штрафов, внедрение систем экологического менеджмента.
В сфере обращения с отходами: специалисты в региональном операторе АО «САХ», в компаниях-переработчиках, в проектных организациях. Они разрабатывают схемы обращения с отходами, рассчитывают нормативы, сопровождают лицензирование.
В экологическом консалтинге: помогают бизнесу проходить аудит, получать «зеленые» сертификаты, готовить документацию для прохождения проверок. Это часто высокооплачиваемая и самостоятельная работа.
В науке и образовании: выпускники, которые уходят в магистратуру и аспирантуру, работают в лабораториях (например, в ИСЭЖ СО РАН), преподают, занимаются мониторингом биоразнообразия.
— Какими качествами должен обладать абитуриент, который выбирает направление «Управление природопользованием»?
Для будущих студентов и слушателей